信念及目標
我們深信每個孩子都有獨特的才能，我們堅持教好每一個學生。我們深信優良的品性和個人性格是孩子未來成功的重要因素，因此，我們十分重視培育學生的良好品性。我們希望學生從實踐中學習，也十分重視學生在學習過程中孕育個人性格的發展，建立正面待人處世的價值觀如信任、互助、主動、熱誠、做事有目標、愛人愛己、鍥而不捨、永不言敗、捨己助人和憐憫之心。
有效的教學，為學生作好升讀英中的準備：
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創造空間，讓家長可以有時間與同學相處，享受家庭生活，培養親子關係，使學習和生活兩者得到最健康的平衡。
家課與評估政策
在校完成家課 !
1.1 協助學生能在校完成當日家課
1.2 家課量
詳情請下載：新家課與評估政策
課程目標
課程發展
目標：發展校本課程、提昇教師教學技巧、推動教師專業發展。
未來五年發展計劃：把電腦科資訊科技課程融入各科學習、各科與圖書科合作推行以資源為本的協作教學、跨學科的專題研習、設置教學資源中心及提供教與學相關的資訊資源、評估政策的發展。
學生基本學習成效指標
1. 學生懂得擬學習目標和檢討成過，並作記錄。
2. 學生學會管理自己的生活和時間。
3. 學生每星期看一本中文書和一本英文書。
4. 小一開始學習拼音，五年級掌握基本拼音能力。
5. 學生達到以下語文基本表達能力。
口語（粵、英、普通話）：
小一至小三：一至兩分鐘自我介紹／描述圖意／講故事
小四至小六：三至五分鐘自我介紹／描述圖意／講故事
寫作（中文）：
小一：一百字短文
小二：一百字短文
小三：一百五十字短文
小四：二百字短文
小五：三百字文章
小六：三百字以上文章
寫作（英文）：
Stage 1 (P.1- P.3): Construct short functional texts, based on models.
Stage 2 (P.4- P.6): Write paragraphs, provide information through charts.
6. 四至五年級學生要交一個小組專題報告才升班。
7. 畢業生要交個人畢業專題報告才獲發畢業證書。
8. 學生每年要參與戲劇演出一次。
教與學的特色
1. 一至六年級活動教學；按時段上課，每節三十分鐘，中英文課每天最少有一個六十分鐘的連續上課時間，以便進行話劇、寫作和分組學習活動。
3. 除學科成績外，還評估學生品格成長，每年三次向家長提供報告。
4. 靈活的提升學習效能措施
a. 外籍英語教師於所有年級的英文課堂與本地老師協作教學。外籍英語老師與本地老師共同教學的情況：一年級及二年級所有英文課；三年級及四年級平均約70%；五至六年級約40%。
b.低年級部份英文課堂「按程度分組上課」（Level Teaching)，讓有水平較高的學生學得更多更快，減少個別學習差異的教學問題。
c. 使用高頻率學習字庫（High Frequent Words）及按英語程度閱讀計劃（Level Reading）來提升英文閲讀能力。
d. 英語特佳的學生能參加由外籍英語老師或外籍人士負責課外的會話、閲讀和寫作訓練。
e. 閱讀能力強的成為伴讀大使，協助幼小學生閱讀。
f. 本地中英文教師及外籍教師每週早上於閲讀時段閲讀中英文故事。
g. 週會英文故事閲讀
h. 各科網上學習活動
5. 完備的成長課程
a. 整個輔導策略以學生個人成長為軸心，以班主任為核心（每班2名班主任），輔以全職社工進行輔導。學校組織不同的活動，建立學生自信和正面的自我形象，在這基石上建立良好的品性。
b. 舉辦生活訓練活動給一至三年級；一至三天的歷奇訓練活動給四至六年級。
c. 領袖訓練：例如 IT 大使、風紀隊、圖書館領袖生、閱讀大使、義工隊等等。
d. 舉辦多種課外活動發展學生個人興趣；上課前設閱讀時間、中文及英文午間故事閱讀和午膳聆聽古典音樂；校園內設藝術廊、天台花圃；此外亦有電影欣賞和音樂欣賞活動等。
6. 每週一節書法課，培養學生專注力和修心養性的習慣。
7. 每學年兩星期連同演出共二十節課的戲劇訓練。
